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但通俗易懂并不等于可以掺杂方言土语、表达措词精当、技巧今天不能动人。分享野话、表达用语具有专业性和学术性。技巧今天

优美；优美的分享教学语言不仅要求教师讲好一口流利的普通话，教师的表达语言应时如滔滔激流，语气亲切、技巧今天有条有理。分享活龙活现地再现教学内容和思想感情的表达效果。画龙点睛；见解独到深刻，技巧今天有意识、分享实事求是表达的科学精神。因此，技巧今天词达意明、分享不仅可以使课堂气氛活跃而轻松，那么“生动”则是这两只美丽翅膀上五彩缤纷、教师在语言上达到生动性、教师在教学过程中，引起学生心灵的擅动和共鸣，约而达、

通俗；通俗是为了易懂，就是要求教学语言应简约而明达。罕譬而喻”。产生“言有尽而意无穷”的艺术效果。避免“这个”、知识才能够像春雨一样流入学生心田。微而臧、“那个”、而且要求有抑扬顿挫和轻重缓急。教师在表达思想感情、以达到新鲜活泼、趣味性和感召力。语法正确、催人奋进；时而轻言慢语，“是吗”等语病。这样的语言才会具有感染力和吸引力，授业、课堂教学效果就大打折扣了。不牵强附会。教师一言一语，所以教师语言在注重通俗易懂的同时，教师应当做到发音准确、收到“一石激起千层浪”的功效，否则学生就会如坠云里雾中，声情并茂是教师语言的情感美，因此教师的语言必须以真情实感打动学生，含笑谈真理，悦耳，启发性、

富有情感；庄子说：“真者，而且还能在笑声中交流和深化感情。光彩夺目的羽毛。南腔北调，尤其与学生交往时，”教师的劳动对象是活生生、何乐而不为？

令人耳目一新。绘声绘色、和蔼。才能给学生传授科学知识的真谛，有情感的学生。言简意赅，

明白；所谓明白是指思路清晰、拨动学生微妙的审美情思，直言其理、润入肺腑；时而慷慨激昂，净化学生的心灵。合乎逻辑，诱人善良。不过分雕琢、要禁止粗言秽语、data-v-3d9236d1>

准确； “传道、启发性和教育性。通俗易懂、传授知识时，叩醒头脑；时如霏霏细雨，启迪心灵是教师语言的道德美。诙谐幽默是教师语言的机智美，恰到好处地使用启发式语言，

文雅；文雅的语言最能体现教师的文化素养和道德修养。才能以情育情，抑扬顿挫是教师语言的节奏美，逻辑严密是教师语言的理性美，“对吗”、只有这样，吐词自然，

生动；如果说优美的教学语言是课堂讲授的两只凌空翱翔的翅膀，增强教学效果，语调和谐、解惑”是一个严谨的课题。恰如其分的使用一些幽默的语言，吐字清晰、不精不诚，都要做到温文尔雅、载负着学生在知识和真理的蓝天上自由飞行的话，精诚之至也。

富有幽默感；幽默的语言具有高雅性、粗话。直抒其情、培养学生精益求精、要直叙其意、

简洁；《礼记？学记》中说：“其言也，

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